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赵同学：TOP30硕士申请 教育背景：清华大学 电子工程专业 活动经历：29届北京奥运会志愿者 施耐德电气公司实习 考试分数：GRE1190.TOEFL89.GPA3.8。班级排名9/120 录取院校：威斯康星大学麦迪逊分校工程学院（综合排名35名，专业11名） 顾问：李雨诗 申请回顾： 赵同学就读于清华大学电子工程专业，在校学习成绩还不错，GPA3.8/4.0，这点对于申请美国名校是有相当大的优势。但美中不足的是，语言成绩不是很高，GRE1190分，TOEFL只考了89分，加上在校期间并未获得比较突出的奖项，这些很可能都会成为申请名校过程中的绊脚石。那么何如搬开这些阻碍，成为我们共同关注的焦点。 赵同学是一个地地道道的北京人，性格比较腼腆，话不多，如果不是和他进行了一次长达3个小时的沟通，很难想象这个大男孩对他所学专业有着如此深沉的热爱。尽管我从事咨询行业已有三年之久，经历的case也不少，但面对每一个案例仍然会感到紧张，尤其是名校申请。这倒不是经验不足的问题，而是申请名校的优秀学生不计其数，如何脱颖而出，如何征服招生委员会，不定的因素过于多导致谁都做不到真正掌握美国大学招生的标准，除了硬性条件外，能为自己把握的就是如何塑造自己“软件”，这也是击退同等水平竞争者最佳的机会。 第一步，选校。首先我帮他分析了公立与私立的差异，结合地理优势，引导他如何理性判断学校，一个学校一个未来，一个选择一个人生，尽管赵同学身边大多数人都死死盯着常春藤，但他却有着自己独到的见解，希望自己能更侧重于学术。当我听到他这些想法时，建议他多考虑专业排名靠前的学校，不管是做学术还是将来就业都不会有太大的问题。经过10多天不停的查校选校，反复修订，再加上我之前的选校经验，最终一起确定了三所。分别是专业排名11位的威斯康辛大学麦迪逊分校，加州大学欧文分校，还有作为保底的奥本大学，尽管综合排名相对靠后，但工程学院还是处于非常领先的水平。 第二步，文书。我让他先按自己的想法写了一篇初稿进行首次的自我挖掘。结果与我料想的一样，他只是认真的描述了自己一直以来对工程设计专业的认识和热爱，以及如何刻苦学习的过程。他的初稿和大多数人写的一样，如何努力学习，多么迫切想去深造，可想而知，想要脱颖而出并不是那么容易的。于是，我决定深层次的挖掘他的课外生活和社会实践以弥补他的弱势。我了解到他很荣幸的担任举世瞩目的29界北京奥运会的志愿者，并以踏实的工作态度和热情的服务方式获得了大家一致好评。并且他大三下的时候，通过层层简历面试选拔，最终争取到在著名的施耐德电气公司实习, 概率仅有0.5%，在工作中，他不仅认真做事，虚心请教，还大胆向主管提出自己的意见，尽管最终没有被采纳，但赢得了主管的认可，并且在过程当中看到了自己在行业中欠缺的知识，从而使他更坚定了自己的信念去国外研读。不仅如此，他还合理安排假期，独自去多个国家旅游。优异的学习成绩和多彩的课外生活恰当的展现了当代大学生多元化的背景。最后又经过了反复7，8遍的修改，润色，使这些强有力“呈堂证供”足以有说服力的打动美国大学招生委员会，看到这个同学不仅会学习，更会工作，生活！ 由于赵同学申请的是研究生，最终的目的是去做学术研究，为了更进一步打动对方，我鼓励并指导他如何套磁。一开始他还有点排斥，觉得没用，对方教授不会搭理他这么个小鱼小虾，随后，我给他讲述了以往的案例，于是，我联合专家为他起草信件，指导他读了几所名校导师的相关论文，让他亲自与教授沟通浅谈，以这个专业的浓厚兴趣为出发点抒发自己独特见解，体现他在这个专业上的潜质和能力，以及热情。 最终，功夫不负有心人，经过多方面的努力，赵同学不仅赢得了威斯康星大学麦迪逊分校工程学院的青睐，同时还拿到了1/2的奖学金，以及加州大学欧文分校的全奖。

在内部总结工作的时候，我的同事兰佩桥写下了这篇文章。读完后很是感慨，转发在这里。新的一年申请季节又到了，祝愿每一个有名校梦想的同学，最终都能如愿以偿。 作为左同学的文书指导者，即兴奋又紧张。左同学就读于北京大学英语专业。在校成绩非常优秀，GPA是3.80/4.0. 个人丰富的阅历以及课外活动成为一大亮点，学生曾经去过墨尔本大学做交换生，还去过剑桥大学进行培训。除此之外，她的每一项语言考试都离满分不远：TOEFL是115分，GRE是1430，IELTS是8.5。TOEFL写作以满分的好成绩画上了圆满句号。如此优秀的学生，哪怕是在我们历次申请的名校学生中也是十分难得的。 刚接手这个学生的时候，我第一个印象是，为什么这么优秀的学生不自己做申请呢？随后我和她的咨询顾问沟通，然后通过回访，想通过对话对学生进行更多的了解。我发现这个学生非常优秀，但性格比较内敛，缺少一点自信。这个学生的确十分内向，她非常不善于将自己表达出来，她喜欢沉浸在自己的世界里，我想这也是她对于很多文学作品都能提出非常精辟见解的原因吧！在和学生的沟通中，我也发现了这个学生对于留学有很多一知半解的地方。这个学生申请的是英美文学专业，她的英语肯定是要比一般学生都更出色，但是恰恰就是因为这个学生申请的英美文学专业，对学生英语的要求超越了其它专业的申请者。而我能提供的帮助，就是基于对这一专业的理解，指导她在文字本身之外，找到申请的方向。 就个人陈述而言，这个学生先写出来了一篇初稿，她从头到尾对自己只字未提，全片都在说她对于”text”是如何理解的。我就一步一步引导学生告诉她PS里面都需要写哪些东西。我告诉她所谓个人陈述是要用来凸显自己的，我们是要通过这篇文章将自己的闪光点表现出来，让教授以及招生办的老师能够第一眼就被吸引住。随后我又对于学生的个人陈述进行了一遍细致的阅读并且找出了两个至关重要的问题：第一，学生对于自己为什么要去美国学习英美文学的目的不是很明确，我在同学生的通话中也感受到了这一点。学生一直都觉得自己去美国学习英美文学是顺理成章的事情。第二，这个学生申请的是英美文学专业，但是她在自己的个人陈述只对于英国文学进行了详尽的描述对于美国文学仅仅是一笔带过。我觉得这是两个在留学中比较严重的问题，留学目标不明确以及专业描述偏差。我也就这两个问题和学生讨论了一下。我和学生说你是打算去美国读英美文学，如果在自己的文章中过度表现出你对于英国文学的喜爱，我觉得看到这篇个人陈述的人一定会觉得既然这样，你为什么要去美国而不去英国读这个专业呢？学生也说我给她提出的几个问题也是她一直困惑的。这样我就找到了这个学生的症结所在。 找到症结所在，当然是要对症下药了。根据学生之前给我的留学客户信息表我进行了细致的筛选。将学生参加的各种活动以及培训经验一一列表，给学生的个人陈述写了一个长达一页纸的提纲。对于每一段的主题以及相对应的活动，都相应的给学生做好穿插和度好。交谈之中我也发现这个学生做事非常细致，我也是对自己列好的提纲改之又改。她对我列好的提纲也是赞叹不已。在这之后，她自己也明确了一些目标并且解决了一直围绕自己的问题。经过修复后的个人陈述，相比上一篇，学生确实表现出了自己对于留学的坚定信念以及展现出了自己的自信。 看完了她的第二篇个人陈述我很是欣慰。想想自己看到学生的第一篇个人陈述我万分焦急，因为我觉得这个学生很优秀，但是学生却不知道如何将自己的优秀表现出来，如何将自己的优势凸显出来。本来申请的时候就是要放大自己的闪光点，结果这个学生却是一直在缩减。不过看到她的第二篇个人陈述的时候我的顾虑也渐渐降低了。我和学生随后又对于她的个人陈述进行了几遍修改最终定稿。 学生的个人陈述修改好了之后，我开始进行基础申请，我将学校所有需要填写的表格和信息，比如说送分代码，推荐信表格，资金证明表格以及个别学校需要的成绩证明表格等等，都一一找出来发给学生并给学生进行讲解。这些基本工作准备就绪后，我开始给学生进行网申。所有申请材料准备齐全之后，我和学生约了一个时间将申请材料进行最后敲定。学生看完之后非常满意的说可以寄出。这一瞬间，我终于松了一口气。这个学生是从2008年10月30号开始分给我进行文书指导，现在我和学生在两个月的共同努力之后终于可以顺利的将申请寄出了。学生申请了Boston College, Northeastern University，New York University,，University of Wisconsin Madison，University of Rochester，现在学生已经顺利的拿到了University of Wisconsin Madison，Boston College，New York University的录取通知书。我自然十分欣喜，并且为她感到骄傲。 与此同时，我还有很多感慨。正是通过这个学生，我在帮助她找寻自信的同事我也提升了自己的自信；正是通过这个学生，我知道只要是真诚的沟通，所有的人也都会被你感动；也正是通过这个学生，我真正明白了“一份耕耘，一份收获”的道理。

今天见一位家长，谈了有一个多小时，孩子很优秀，看得出妈妈的骄傲。初三，景山中学（最近好几个孩子都是景山学校的），做妈妈的想让孩子去读高中，又放心不下，真是百般纠结，想让我给个建议。我告诉她这个主意要家长自己定，因为孩子的独立生活能力和自控能力，决定了是高中阶段出国好还是本科阶段出国好，只有父母最了解孩子，只有父母才适合做这个决定。 其实一直以来被问得最多的就是这一类问题，去美国读中学，还是读本科，还是研究生才出去读？这是一个问题，但没有一个确定的答案，也不是家人之外的任何人能给出的一个答案，作为这一行业的相关人员，我们能做的只能是尽量提供最多的信息，和家长分享背景最接近的案例，最终帮助家长和学生得出一个适合自身情况的结论。而这之后才能开始讨论我们作为这一领域的专业人员，能够提供什么样的服务，不要因为想着签约拼命忽悠所有的人都出国。须知不是所有人都适合出国读书，更不是所有人都应该出国读书。 聊了很久，家长心情好多了，不再那么着急，虽然还是没有一个定论，但是表示会回去好好想想。谈话快要结束，她突然从手袋里掏出一个化妆品，说：“我英语不好，能不能你帮我看看，这化妆品怎么用？”我当时就眼前一黑，有被雷到的感觉。好在我还见过些世面，强作镇定接过来看，是Lancome的一个什么东西。我深吸一口气，然后定睛细看，虽然这对我来说是一个全新的领域，但是凭我多年的积累下来的GRE词汇量和阅读速度，什么讲恐龙灭绝黑洞成因厄尔尼诺与海洋潮汐的关系之类的文章也都读过无数，勉强也对付了下来，向她解释说是一个Lift Mask，有些什么什么成分，大概是要如何如何使用，然后停留在脸上5分钟再用棉棒轻轻擦去。这位家长若有所悟，想了几秒又问：“那为什么雅诗兰黛那一款要等25分钟呢？”我慌乱无措，咽了口唾沫一时间无言以对。只好干笑一声老实承认说不知道。她还是表示感谢，然后离开了。 回想起来这事也让人感慨万千，家长问出这样的问题，其实是对自己工作的一个认可，尽管这种问题真是让人意外。又想起前一阵有一个小姑娘，半夜给我打电话告诉我6月6号在香港考的SAT成绩，非常出色。我告诉她这成绩够用了，她兴奋地在电话那头怪叫一声，我在电话另一边也不由得微笑。还有去年的一个小男生，近190的个头，刚开始的时候老师长老师短的，最后去了一个远超他自己预期的前50的美国名校，后来见了我都一直叫我黄大哥，现在去了美国，在MSN上反复和我确认，在我下回去美国的时候一定要请我吃饭。 是你们让我觉得这个工作有意义。