香港大学内地招生面试揭秘

——内地本科招生面试官邱东晓教授首谈港大录取细则

全国瞩目的高考成绩揭晓了，对于很多优秀的学生而言，已经不再满足于国内的大学了，有些同学把眼光看向了香港。在香港读本科的好处是不言而喻的，高水平的教学质量、香港国际化的视野、还有高达数十万的奖学金，都是吸引内地高中生和家长的重要原因。

香港大学是亚洲学术排名最高的大学之一。自从它开始对内地招生以来，其报名、招生、面试的程序和标准一直都众说纷纭，似乎有些神秘的色彩。这次我有幸在香港见到了香港大学多年的内地本科招生面试官邱东晓（Larry Qiu）教授，他将以他作为港大面试的经验，为广大读者揭秘港大的面试录取过程，指点其中的注意事项，一定能给各位学子以帮助和启发。

邱教授毕业于中山大学，1993年在加拿大英属哥伦比亚大学（University of British Columbia）获得经济学博士学位，并于同年加入香港科技大学商学院担任经济学教授，科大商学院是全亚洲最好的商学院之一，其EMBA项目被金融时报评为全球第二。邱教授其后负责香港科技大学的经济系教学和招生工作。2007年，邱教授加入了香港大学，负责港大经济系的工作，同时在2007年和2008年作为香港大学的内地招生负责人在内地面试了数百名高中考生。另外，邱教授还是上海财经大学和日本神户大学（Kobe University）的客座教授。

以下为我和邱教授采访的整理稿。

1、 港大的面试录取情况是怎样的？

每年报考香港大学的学生高达一万二千多人，但是它只招收两百多人，录取率不到2％，竞争异常激烈。一个可对比的数据是，斯坦福大学每年的本科申请录取率为7%，港大的内地学生申请录取，比斯坦福这样的学校都更加困难。每年6月底，香港大学开始在内地招生，届时一百来个面试委员会成员将会在北京、上海、广州、武汉等各大城市进行严格的筛选，今年暂时定于6月28到30号连续三天进行面试。

和美国一些学校不采用教授面试，而是由专门的本科录取办公室的工作人员面试的形式不同，港大面试主要由香港大学的教授团队来面试学生，面试采取全英文形式。面试的时候经常是五六个人一个小组，由两个教授给一个topic（话题）。在面试的过程中，没有固定的题目，不询问学生的专业知识，也没有太技术性的问题，更注重的是学生的反应、语言能力、和团结精神。整个面试分为两轮，第一轮为15分钟的两个教授与五六个学生的团体面试，表现好的将会进行下一轮面试。第二轮面试会给学生更多的机会提问，以使得他们更加去了解港大、选择港大。

2、什么样的学生可以申请香港大学？

最终被香港大学录取取决于三个方面：综合成绩、面试和其他方面。香港大学很重视综合成绩，中高考在其中占大部分，高考必须达到它的分数线；其次面试也是重要部分；是否得奖、在中学的一些情况、学校推荐等都会被列入综合考虑。

香港大学在划分数线上没有一个规定，主要根据报考的人数来定。而在奖项方面则是更看中学术方面的奖项，奥数比赛之类的全国性竞赛较为重要。

3、学生面试中的常见问题

面试在港大的招生中占了很大的比重，面试满分为10分，高考成绩加上面试成绩为最终的分数。在面试当中，港大不会出一个固定的题目， 而是就当前大家较为关注的热点问题，让学生从各个专业各个方面去回答。这样开放的问题没有唯一答案，但可以有效地考察学生的语言能力、表达能力、逻辑能力和思维方面等各方面。特别的内向或过于外向都会影响面试的部分。对于高考分数很高，但面试成绩较低的学生将会慎重考虑。

邱教授讲到了一个去年他所在的面试团队所采用的一个问题：“为什么功夫发源于中国，而中国却拍不出《功夫熊猫》这样的电影？”他解释说其实这样的问题没有标准答案，完全取决于学生平时的积累和思考。

4、大陆学生和香港大学的不同点

大陆学生作为尖子生被选拔出来来港读书，他们的加入提升了港大整体的学生质量，而且，还带来了不同的文化体系。他们本身的起点高，不存在学术方面的问题，但他们可能会面临语言方面的问题。大陆学生的英文读写能力较强，但缺乏有效的口语锻炼，使得他们的英语表达能力较弱于香港学生。此外，大陆学生和香港学生由于缺乏充分沟通，在课堂上、做项目上相互交流、合作有待加强。而现在香港对于大陆学生的政策也放开了，原来香港的政策是不准许本科生读完之后留在香港工作的，要通过专查的形式。所以现在移民政策上，近两年才有。而且政策比较宽松，可以准许你多待一年的时间。

5、香港大学在内地招生，对内地高考和高中的教学，会有什么样的冲击？

以前按照人们传统的观点，最好的学生要就读清华北大。但现在很多很好的学生状元，去了香港，很多大陆的学校觉得不服气，就有一种说法是说香港的大学靠高额奖学金来“抢”学生。但其实香港学费、生活费比大陆高出很多，港大虽然提供的奖学金高达几十万，但也刚好只够学生几年的学费、生活费。同时拿到全额奖学金由其高考成绩和面试的综合成绩共同决定，获得人数极其有限。因此香港的大学在内地招生，吸引大家的还是其教育质量和提供的就业和发展机会。港大招生使得高考成绩优异学生多了一份选择。港大来内地招生，对大陆好的学校有一定的竞争，对清华北大有冲击，但影响不大。学生完全可以根据自己的教育需要或将来的就业打算，决定自己在大陆就读还是去香港甚至国外就读。

6、假如同时拿到了香港大学和香港科技大学的offer, 该怎样选择？

总的来说，港大是一个非常综合的大学，就是什么专业都有，科大是比较专，它的理工科会比较强。商学院的选择，从学术上说，科大的international reputation（国际声誉）要比港大的要好。而港大毕业生的人脉关系就比较好，在找工作方面会更有帮助。

综合来说，两个学校各有所专，学生应该根据自身的情况选择自己喜欢的专业和以后的就业规划，以此来选择学校。

昨晚，Google网站全线服务被封数个小时。可能是一个错误，但是以他们一贯的表现来看，在国庆前真的干出这种事来也完全不意外。作为一个Google、Gmail、Google Reader、Google Docs、Google Calendar、Google Notebook、Google Books等等服务的忠实用户，这终于到了我的极限。

这是一个商业博客，之前就被莫名其妙地封过，我删除敏感文章换了域名重新开了。如果我转载这篇文章导致我的网站再次被封，没关系，我至少做了我应该做的。

不要问他们对你做了什么，要问你对他们做了什么。

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《2009匿名网民宣言》

你 好，中国政府网络审查部门。我们是匿名网民。长久以来，我们目视了你对互联网的所作所为。你对互联网言论自由的无端封锁，你对互联网先进技术的敌视，你勾 结宣传喉舌对事实真相的扭曲，你运用网络评论员对网络舆论的的毒化，这些都深深地刻印在我们的记忆中。随着最近你绿坝强制安装的通知和对谷歌的恶毒诽谤的 出炉，你全面控制全面审查互联网的险恶用心已经明白无误地展现在人们面前。我们匿名网民于此决定，我们将从2009年7月1日开始在全球范围内对你所控制 的网络审查体系发起全面袭击。

为了保卫互联网的自由，为了推动人类网络化的前进，同时也为了我们自己的网络权利，我们将对你的网络审查体 系进行系统性破坏并展现你所谓网络审查体系在真正网络力量之前的渺小。我们将你视为网络头号公敌。我们对你发起的将是持久战。无论你如何利用宣传喉舌愚弄 舆论，你终将湮没在人民战争的汪洋大海之中。你古板的宣传手段，你文革般陈旧口号式的叫嚣，你对互联网的无知，你“为了下一代”之类的虚伪说辞，这些都为 你的彻底失败敲响了丧钟。你无处可逃，因为我们无处不在。国家暴力机器不能拯救你，因为我们每一个成员的倒下，都意味着另外十名新成员的加入。我们清楚地 意识到你会运用你惯常的阶级斗争伎俩，在你的蛊惑宣传中赋予我们“不明真相群众”的标签在我们与普通民众之间划出界线，然后赋予我们“少数不法分子”的标 签在我们内部划出界线，最终各个击破。对我们来说，这是可以接受的。事实上，这是我们所鼓励的。原因很简单，你越这样看待你的人民，你皇帝新装的美丽就越 不言自喻。

随着人类网络文明的发展，处于优势地位的统治阶级敌视网络化的陈旧意识形态逐渐成为历史发展进步的阻碍。旧意识形态势力对新兴 网络势力的诬蔑和压迫，对网络世界的敌视和封锁，这些都表明了他们对于历史潮流的恐惧，都将成为他们在退出历史舞台之前的最后挣扎。那些妄图在历史车轮面 前螳臂挡车的，都将最终被扫进历史的垃圾堆。即使你的血液正在得到数字移民的缓慢补充，你在可见的未来将仍然无法理解网络。我们会欣赏你对于异己几十年不 变的阴谋论观点和文革口号文风，因为我们也会有怀旧的心情；我们也将笑谈你试图在互联网上划出国界的举动，因为愚蠢行为从来都是史书中的笑点。不过我们可 以真诚地告诉你：

没有人想要更迭你的政权，我们对你陈旧的政权概念和意识形态烂腌菜毫不感兴趣。你无法理解在人类网络化的历史潮流之前宏 大叙事为何而消解，你也无法理解国家和民族概念为何将分崩离析，你无法改变你对互联网的无知。你的政权无法成为我们真正的敌人。我们不是任何国家和组织的 朋友，我们也不是任何国家和组织的敌人。只有你是你自己最大的敌人，你正在为你自己掘下腐烂和异化的坟墓。我们对即将进入历史垃圾堆的事物没有兴趣。网络 化是你无法阻挡的历史潮流，是人类社会发展的未来方向。事实上，我们并不反对你通过切断太平洋海底光缆而获得对信息的绝对控制；你对历史前进越阻碍、你造 成的矛盾越深化、社会运动就越剧烈，倒退只能加速你被异化、被取代的历史进程。明日的太阳不会照耀那些恐惧明天的人。

我们是匿名网民。我 们是全球网民的总和。我们行为一体。我们是主宰网络。我们不可计数。我们每个成员的倒下都意味着十名新成员的加入。我们无处不在。我们无所不能。我们不可 阻挡。我们没有弱点。我们利用一切弱点。我们是隐藏在每一张面具之下的人性。我们是人性的镜子。我们生而平等。我们天然自由。我们是军团。我们不饶恕。我 们不忘记。

自由引导网络。

我们即将到来。

在美术馆。很喜欢，应该会再去一次。先附上一幅图，回头补过详细的记录。

Turner: Fishermen at Sea

U.S. News引用的报道（点击这里）认为在小的College当中是Alabama’s Birmingham-Southern College最好，而大学中是特拉华大学（University of Delaware，又译德拉维尔大学）胜出。

Parents and students who visit colleges campuses will most likely retreat to the bathroom at some point during their stay, and first impressions, even about the look of a sink or the feel of a toilet, are important. This truth led higher-ed marketing firm TargetX to hold the TargetXBowl, a competition among colleges and universities across the country to see who had the best campus restroom, the Chronicle of Higher Education reports.

TargetX announced the contest on its blog last month and asked schools to send in photos of their prized restrooms that clearly display special features like monogrammed towels, free amenities, or elaborate fixtures. Alabama’s Birmingham-Southern College won in the best small college category, and the University of Delaware won the award for having the best bathroom at a large university. The men’s and women’s bathrooms at Birmingham-Southern College are stocked with lotion, toothbrushes, toothpaste, mouthwash, and deodorant, among other amenities, while the visitor center bathroom at the Delaware school is large and made of marble.

“I can’t say our bathroom has led us to getting more students, but we see that those products are being used pretty frequently and that people enjoy it,” says Tyler Peterson, Birmingham-Southern’s director of recruitment.

感谢同事莫华颖的整理。这个系列是美国大学的概况，第一个介绍的是美国芝加哥大学。

芝加哥大学

[学校简介]

芝加哥大学是一所男女同校、无宗教派别的综合性大学，也是美国中西部最富盛名的私立大学之一。1891年由石油大王-约翰·洛克菲勒捐资并创办，1892年10月1日正式开课。学校位于美国伊利诺伊州芝加哥市的密西根湖畔，校园占地约200英亩，学校的第一幢楼房是仿造哥特式的建筑形式，古香古色，带有城堡、尖顶、回廊和兽形装饰。

芝加哥大学的校训译成中文是“益智厚生”，意思是“提升知识，以充实人生”，无论是男生还是女生、无论是什么样的教派、无论是本科生还是研究生、无论你在哪方面有着特殊的才能，在芝加哥大学都有着平等的受教育和学习的机会。芝加哥大学始终没有停止过对教学方面的革新，学校不规定学生的毕业时间，只要学生能完成自己的学业，并达到所要求的成绩即可。1990年，学校出现了一个争论热点：关于本科生的课程问题。经过一段长期的争论过程，得到了美国政府的关注，1998年宣布了新的本科生教学计划，一方面保留了各学科的传统课程，同时又新增了重点包括外语语言的学习、国际方面的学术交流、各种不同文化的研究等课程。

芝加哥大学提出的旨在防止学术课程和职业课程过分专门化的“芝加哥计划”，对其他大学的本科教育计划产生了巨大影响。芝加哥大学提倡宏观与实践的教育理念，由此奠定了它在美国教育史上的重要地位，而它在学术研究上的地位与贡献，也被世人所瞩目。

【杰出校友】

自从创建以来，芝大在许多领域都作出了杰出贡献，为美国和全世界培养了许多杰出人才。芝大学生、教员和研究人员中先后有61位曾获诺贝尔奖。在近斯地教员中就有11位获诺贝尔奖。他们是：

在经济学方面，芝加哥大学的经济系产生了22位诺贝尔奖得主，弗里德曼、戴维德等学者坚持自由主义而被誉为芝加哥学派，对经济学的研究有着深远的影响。1982年该校教授MBA课程的经济学家乔治·斯蒂格勒荣获诺贝尔经济学奖，是全球商学院教授获此殊荣的第一人。

芝加哥大学有75位校友曾获诺贝尔奖，为美国大学之最。22位校友曾获普利策奖，14位教授荣获过国家科学奖章，现任教授中有超过60位国家科学院、国家工程院和国家医学科学院院士。

费米(Enrico Fermi 1901-1954)和助手们于1942年12月2日，在芝加哥大学建成世界上第一座可控原子核裂变链式反应堆，使它达到临界状态，产生可控的核裂变链式反应。这一成就是原子能时代的一个重要里程碑，为两年后的原子弹诞生奠定了基础，芝加哥大学也因此被称为“原子能诞生地”。

近期，教员中获诺贝尔奖的有：

乔治·比德尔，芝加哥大学第6任校长，学校名誉董事、荣誉退休教授，遗传学家，生化遗传学的先驱，1958年因其确定了酶的结构并发现基因对遗传影响而与塔特姆和莱德伯格共获诺贝尔生理学/医学奖；

查尔斯·哈金斯博士(本·梅实验所教授)1966年因其证实注射合成雌性激素能使雄性个体的前列腺肿瘤消失并证明了使用化学药物控制恶性肿瘤的可能性而与佩顿·鲁斯共获得诺贝尔生理学/医学奖；

罗伯特·马勒肯(化学系教授)1966年获诺贝尔化学奖；

索尔·贝洛(社会思想委员会和英文系教授)1976年获诺贝尔文学奖；

米尔顿·弗里德曼(经济系教授)1976年获诺贝尔经济学奖；索多·舒尔茨(经济系教授)1976年与亚瑟·刘易斯爵士共获诺贝尔经济学奖；

詹姆斯·克洛宁(物理系、恩里克·费米研究所及学院部大学讲座教授)1980年与菲奇共获诺贝尔物理学奖；

乔治·斯蒂格勒(经济系教授)1982年获诺贝尔经济学奖；

S·钱得雷塞哈(物理系教授)1983年与威廉·富勒共获诺贝尔物理学奖；

罗纳德·科斯(法学院教授)是法律与经济运动的倡导者，主张经济上的成本和利润应从法律上加以评判，因此而获得1991年诺贝尔经济学奖；

加里·贝克尔(经济学教授)由于把微观经济学的研究领域延伸到人类行为及其相互关系方面而荣获1992年诺贝尔经济学奖。

国民党前主席连战亦是校友。

全美第一次活体肝脏移植的病例，就是在芝大医院完成的。

贝拉克·奥巴马从1992年到2004年，在芝加哥大学法学院教授宪法。

[专业设置]

芝加哥大学的人类学、天文学、地球科学、经济学、地理学、历史学、语言学、物理学、统计学、社会学、神学等学科在美国具有较强的学术实力，其中经济学系和社会学系尤为突出。

本科生专业有：人类学、生物化学、生物科学、比较文学、计算机科学、艺术史、东亚语言及文明、化学、环境研究、英国语言及文学、性别研究、地球物理学、数学、音乐、中世纪研究、人文科学、哲学、物理学、公共政策研究、宗教研究、社会学、统计学、视觉艺术等。详情请点击这里。

研究生专业：艺术史、英语、日耳曼语研究、比较文学、哲学、语言学、视觉艺术、斯拉夫语言及文学、南亚语言及文明、经济学、历史、国际研究、政治学、心理学、拉丁美洲研究、公共政策、环境研究、天文学及天体物理学、物理学、地球物理学、化学、计算机科学等。详情请点击这里。

【科研中心】

富兰克林研究所、远东研究所、大型癌症研究实验室、富兰克林－麦克林记忆研究所、全国民意研究中心、都市研究中心、科克伦－伍兹艺术中心、米德韦电影制片厂、宫廷剧院、人文科学研究中心等科学研究机构。

http://baike.baidu.com/view/27326.htm 百度百科

[学制和学生情况]

芝加哥大学对学生的毕业时间没有特定的要求，只要学生完成各自的学业并达到院校及该专业所要求的学分或成绩，即可毕业。  41%的学生是全日制，99%的学生在入学前有4年的工作经验，国际学生占了33%，女生的比率是23%，平均的入学年龄是28，年龄跨度为20~44。学生在入学之前的专业的比率是：商业，36%；工程，21%；经济，18%；数学与科学，9%；自然科学，8%；文科类，3%。

[申请程序]

本科申请

需要提交的材料：

1.正式的中学成绩单，并且是由你的中学老师直接寄送至该校的招生部。

2.两位老师的推荐信。请把推荐信表格交给熟悉你的学习情况及特长的老师。

3.考试成绩。寄送正式的SAT(代码：1832)或ACT(代码：1152)成绩至学校。所有考试必须在申请截止日期之前完成。尽管SAT考试中的Subject成绩不是必需要提供的，但校方也非常欢迎学生可以把此成绩一同放入申请资料中，以做参考。

4.完成申请表格。明确注明你所选的院校及专业，同时也要留意一下奖学金方面的事宜。

5. US$65的申请费。如果是经济条件较困难的学生，学校会考虑减免其申请费，但需要学生的中学老师提交相关的证明信或waiver。

6.官方语言非英语国家的国际学生还必需提供正式的TOEFL(代码：1832，纸笔考600分；机考250分；网考104分)或IELTS(7分；SUB 7分)成绩。其它成绩不予接受。

提前录取的学生，需11月1日之前寄出所有的申请材料。这些学生还可以依据自己的计划，同时申请其它学校。对于那些不需要申请财政援助的学生，只能选择提前录取的方式。

常规录取的学生，需1月2日之前寄出所有申请材料。这些学生必须在5月1日之前回复录取通知。

如果是在线提交申请的话，必需要在Baker Island时间(此地时间为全球最后变换日期地)零点之前提交。如果是通过邮局邮寄，只要在截止日之前寄出即可，而不要求在截止日之前寄送至学校

	Freshman Applicants
	Early Action			Regular Notification
Application Due Date	November 1			January 2
Admission Decision by	Mid-December			Early April
Student-Reply Due Date	May 1			May 1
			On-Campus		Commuter	Off-Campus
Tuition			$36,891		$36,891	$36,891
Activities Fee			210		210	210
Health Service Fee			531		531	531
Room & Board			11,697		0	9,697
Commuter Maintenance Allowance			0		4,097	0
Books/Personal Expenses			3,121		3,121	3,121
Total			$52,450		$44,850	$50,450
FIRST-YEAR & TRANSFER STUDENTS
			On-Campus		Commuter	Off-Campus
One-time Student Records Fee			39		39	39
Orientation Fee			536		536	536
Orientation Housing Fee			285		285	285
Total			$53,310		$45,710	$51,310
One course:		$5,167
Two courses:		$8,733
Three or four courses:		$12,297
Five courses:		$15,864

[申请奖学金]

在美国所有的大学中，芝加哥大学是最早授予奖学金的学校之一，学校为那些在学术方面有突出成绩的、具备很强的领导才能的学生们提供奖励及支持。每年入校的新生中，前30名最优秀的学生可以得到全额奖学金，这些奖学金可以保证他们在校四年的学习。学生可以很自由地提供一些个人的申请资料给校方，比如：工艺制作品、研究理论、具有创造性的写作稿件、个人才艺的音像制品等，让校方尽可能多的了解你的情况，而且只需提供复印或复制件即可，因为校方不退还所有收到的申请资料。

可以通过查看各奖学金的详情，找到适合自己申请的奖学金：

ABA Legal Opportunity Scholarship；

American Chemical Society Scholars Program；American Institute for Economic Research Summer Fellowship Program；

Ana Julie Calderwood Scholarship Fund；

ASF Grants for Study in Scandanavia；

Barry M. Goldwater Scholarship；

Beckman Scholars Program in the Molecular Sciences；

Beinecke Brothers Scholarship Program；

Berliner Abgordnetenhaus Scholarship；

Bernard O. Brown Service Learning Award；

Blakemore Freeman Fellowships for Advanced Asian Language Study；

Bridging Scholarships for Study Abroad in Japan；

Center for Khmer Studies Junior Fellowship Program in Cambodia；

Center for the Study of the Presidency Fellowship；

DAAD German Studies Research Grant；

Gilman International Scholarships。

【特色院系介绍——芝加哥商学院】

芝加哥大学商学院是领先全球的商学院之一，在创新研究与教学方面都享有盛誉，它是第一所拥有诺贝尔得奖者的商学院，也是唯一拥有五位诺贝尔得奖者的商学院。芝加哥大学商学院(GSB)建校于1898年，目前设置五项工商管理硕士、即MBA的教育计划，和一项PhD博士学位教学计划。

芝加哥大学商学院率先在商学研究方面采取学科式教学，其方法广泛得到其他商学院的追随。芝加哥大学商学院的学系闻名世界，而且在多个领域表现杰出，包括金融、策略、国际商业、企业精神、全体管理、经济、会计、市场营销，以及校园设于新加坡、巴塞罗纳及芝加哥的创新商业管理硕士课程。修读这项高级管理人员工商管理硕士课程的学员将在所有三个校园上课。

芝加哥大学商学院除了为执行人员及公司提供非学位课程外，也设有七项课程，让学员有资格进一步修读商业管理硕士学位及商科博士学位。

芝加哥大学商学院“首创之举”：

-第一所拥有诺贝尔得奖者的商学院(乔治·史提格勒，1982)，也是唯一拥有五位诺贝尔得奖者的商学院：史提格勒；默顿·米勒，1990；罗纳·科思，1991；罗柏特·福格，1993；密朗·索乐斯，1997。

-首创提供EMBA课程。

-首先在亚洲、欧洲及美国设立永久校园的商学院，提供全球整合的执行人员商业管理硕士课程。

-首创设立少数民族关系课程。

-首创出版学者商业期刊。

-首创提供商科博士课程。

芝加哥大学国际经理工商管理硕士(EMBA)最新排名：

在英国《财经时报》的2001年最新排名调查中，芝加哥大学的EMBA项目在十强当中排名第四位；在美国《商业周刊》的2001年最新排名调查中，芝加哥大学的EMBA项目在TOP 25当中排名第二位。

过去几年芝加哥商学院MBA毕业生的就业服务不是很令人满意，现在学校在多方面进行改革，现在在就业措施方面已经有了很大的进步。但是芝加哥的学生是非常优秀的，所以加哥的学生几乎是一直保持着很高的需求。在2001年，几乎300家公司在芝加哥举行了8000场招聘会。
专业领域依旧保持着最popular 的抉择。尽管consulting, investment bank 依旧排名榜首，但是对比1999-2001,general management 已经提升了63%。毕业生的起薪是$79,854, 薪水的范围是$35,000~120,000. 98%的毕业生都能找到工作。
[图书馆及其建筑]

芝加哥大学位于美国北部风景秀丽的密执安湖畔，190座建筑散落于203英亩的美丽校园内，构成芝大独特的校园景致。至今，芝大已有好几处校园建筑被确定为国家历史标志，这其中包括弗兰克．怀特（Frank.Wright）的罗兵大楼、第一个可控且自我维持原子反应的地点–时下以亨利．莫尔的雕塑”原子能”来命名。正如弗兰克．怀特所说，”我们创造了建筑，建筑反过来又塑造着我们”。英国大学的哥特式建筑是芝大校园设计的基调，这些绿树环绕的方形庭院依靠着高达206英尺的洛克菲勒纪念教堂，及约瑟夫．里根斯特图书馆–美国最大的学术图书馆之一，使整个芝大显得现代而不失典雅，传统而不失活力。亨利．比歇尔指出：”图书馆不是侈奢品，而是生活的必要组成组分。”芝加哥大学的图书馆拥有多达600万册以上的藏书及数百万卷的手稿和档案。并且从1996年2月起，已有丰富藏书的里根斯坦图书馆将在接下来的10年里以每年94000册的容量增加藏书量，其他图书馆也是如此。在芝大图书馆中，建立于1936年的远东图书馆藏书量仅次于哈佛和普林斯顿大学，在美国大学图书馆中排名第三。

加哥大学图书馆是世界上最大且收藏量最丰富的图书馆之一，由六个图书馆组成：D’Angelo Law Library；Eckhart Library；John Crerar Library；Joseph Regenstein Library；Social Services Administration Library；William Rainey Harper Library。印刷品超过700万册，且每年的增长速度为15万册；3000万册的手稿和档案；42万册的地图和航空照片；还有大量的微缩资料；稀有书籍；电子图书馆为大家提供了更便捷的寻找资料的途径，通过电脑网络，可以找到所有的目录、网页、索引、电子地图、影像资料。图书馆同时也为学生提供工作的机会，不会考虑种族、肤色、性别、国籍、年龄、是否残疾等因素，只要你有足够的能力。

图书馆的发展目标和宗旨是：不断扩大其藏书量及藏书范围，为师生提供尽量多的信息，同时也为师生提供更周全的服务和良好的环境，以显示它的有效性及实用性。

[校内生活]

学校有超过300个不同的学生组织，大多数的学生组织都有他们自己的网页。学校的各种俱乐部和组织为学生们在兴趣爱好方面提供了很好的活动环境和发展空间，学生们在这里能学到课堂以外的很多知识。有些团体，比如： the Model United Nations Team、the Debate Society和the national champion College Bowl Team等都有着很悠久的历史。学校博物馆里收藏了从古代东方到当代绘画及摄影的各种作品；音乐社团包括由学生自己组成的管弦乐队、爵士乐队、合唱团和唱诗班等；大学内的The University’s Midway Studios展示了学生制作的雕刻品、绘画作品、摄影作品、版画作品等；学校的两个剧场每年上演约35场戏剧，学生可以自编、自导、自演；大学内部还有一个由学生来管理的出版社，学生可在此发表他们的新闻、小说、诗歌、自编笑话等，尽管稿费不高。在大学里，学生们最好的、也是最常用的度过课余时间的方法就是参加学生社团活动，这样不仅有利于个人能力的提高，更增加了不同学院及专业或是不同国籍的学生之间的了解，同时也使得学校与周边的社会生活紧密相连。

【住宿】

芝加哥大学有11幢学生宿舍(Halls and Houses；Blackstone Hall；Breckinridge Hall；Broadview Hall；Burton-Judson Courts；The 5700 House “Stony Island”；Maclean House；Max Palevsky Residential Commons；Pierce Tower；Snell-Hitchcock Halls；Shoreland Hall)，位于不同的地方，有着不同的环境和传统，其中有几幢是带有橡木镶嵌的哥特式楼房，有一幢是带有玻璃幕墙的现代建筑，还有一幢是可以远眺密西根湖的酒店式公寓，房间有单人间、双人间、三人间、套间，宿舍有单一性别楼和男女生合住的宿舍楼。房间内提供的个人生活用品有：洗浴用品、清洗剂、牙刷、牙膏、小型冰箱、烹饪用具、餐饮用具；提供的公用物品有：台灯、闹钟、收音机或电视(所有的卧室内都配备了卫星电视，学生只要付月租费即可)、电脑和打印机、风扇(只是在夏季的几个月中提供使用)、小块地毯、海报。

相关住宿费用如下：

2008-09 Room Rates for New Residents(Per quarter)
Room Type	Summer 2008	One Term	Academic Year 2008-09
Average Single	$2125	$2600	$2125
Average Single With Sink	$2450	$2900	$2450
Large Single *	$2450	$2900	$2450
Extra Large Single *	$2850	$3400	$2850
Tower Room *	$2550	$3050	$2550
Bath Suite *	$2850	$3400	$2850
Suite *	$2850	$3400	$2850
Extended Stay Reservations(per day)
All Rooms	$35	$35	$35

住宿费缴费截止日期：

Fall Quarter 2007: Friday October 5 @ 12:00pm

Winter Quarter 2008: Friday January 18 @ 12:00pm

Spring Quarter 2008: Friday April 11 @ 12:00pm

Summer Quarter 2008: Friday July 11 @ 12:00pm

【学校价值观】

【创立者及其建校精神】

美国石油大亨约翰·洛克菲勒是有史以来最富有的人（他在大萧条之前的资产为9亿美元，按2001年的币值，他的资产达约2000亿美元，而相较之下比尔·盖茨在该年只有587亿美元)。他把大部分的财产投资慈善事业，“而我最好的投资就是芝加哥大学”。
洛克菲勒曾捐助过大量的机构和社会组织，但他有一个不成文的“政策”，即在他提供启动资金之后这些机构必须自谋生路，结果接受过他的捐赠的大多数机构都倒闭了，而威廉·林尼·哈珀是唯一曾“迫使”他改变“政策”以对一个机构长期“供血”的人，那个机构就是后来成为他“最好的投资”的芝加哥大学。而威廉·林尼·哈珀便是芝加哥大学的首任校长。
芝加哥大学创建于1891年。19世纪后期，人口向西部迁移和工业发展使得远离发达东海岸的美国中部急需一所顶尖大学。拥有远见卓识而乐善好施的洛克菲勒憧憬这里会诞生一个与哈佛、耶鲁比肩的大学。

1891年，洛克菲勒经过慎重考虑后选择年仅35岁的哈珀作为筹备芝加哥大学的助手，不久之后哈珀因为出色的工作被任命为首任校长。芝加哥大学还未成形，哈珀便为该校制定了极为严格的教师和学生选拔标准。
他毫不忌讳公开他对芝加哥大学的野心勃勃的设想，要在极短的时间内建成“一所可以和东部（哈佛和耶鲁所在地）所有学校媲美的大学”，要达到这个目的，必须“把所有的热情投入到无情的引进有才能的教师、学生和管理者中去”。
为筹办芝加哥大学，哈珀发挥曾倾倒洛克菲勒的“天才的鼓动力”，说服了8位在任的大学校长和近20名的系主任辞职来芝加哥执教，这在教育史上几乎是空前绝后的。他去当时美国及世界顶尖的心理学研究中心克拉克大学（Clark University）访问，离开的时候“挖”走了三分之二的教师和一半的研究生，引得该校校长、著名心理学家斯坦利·霍尔（stanley hall）大骂他“没良心”，以致于哈珀成了主要大学众口一致的讥笑和斥责对象，但他不为所动。他还通过向研究人员提供比教师多得多的补贴来吸引“美国最优秀的学者”。此举引起批评家的猛烈抨击，但洛克菲勒用人不疑，坚决支持他。
正是这种近乎偏执和狂热的办学热情，使得他在一年半的时间里在芝加哥大学建立了一个总数为120人的一流研究和教师团队，修建了10栋楼。到1894年，芝加哥大学已成为美国高等教育与研究的领袖之一。一座新的顶尖大学诞生了，如他所言：“（这里）每片碎屑都是新的，却如苍山一般牢固” 。哈珀受近代教育史上著名的“洪堡精神”（崇尚教学研究合一）的影响，想结合美国的人文学科大学与德国的研究性大学的优势办学，主张大学的目的是深入研究，大学生应该在地方社区完成大学的头两年基础课程以应付后两年的紧张学习——这一思想直接催生了几十年后覆盖全美的社区大学体系。
在这种理念的驱使下，哈珀在课程上做了大胆创新，创立低年纪学生学院，全年不间断提供基础课程、不分寒暑假滚动式授课和学习，同时允许完成学业的学生在任意学年的任意时候毕业，然后进入“深入研究”阶段。为显示这种“不间断授课”的决心，他把芝加哥大学的第一堂课安排在了周六上午8：30，为了上好第一堂课，哈珀带领其他教职员工在前一夜通宵达旦工作，把刚送到的课桌和椅子安放好，并打扫卫生。
虽然哈珀本人是宗教史学家，但他毫不害怕在必要时向学术传统挑战，无论是入学标准还是毕业标准他都不愿芝加哥大学对任何其他大学亦步亦趋。他开了顶尖大学招收女生和任用女教师的先河，同时从建校那天起芝加哥大学的大门就是向所有少数民族敞开的；积极支持美国大学的第一个社会学系的创建，并亲自担纲了美国的第一个延伸教育系统的建立，以提供函授和夜校、周末学习课程给那些不能在通常时间或在通常地点上课的人；他率先通过广告、公告栏和群发邮件对芝加哥大学课程和活动进行全方位的宣传，他较早建立严密的公共关系网以维护大学的资金运转，他为芝加哥城和美国政府的多个委员会服务以扩大芝加哥大学影响。

在管理上，他大胆放权，鼓励行政人员发掘人才和新课程。他在自己一手支持创立的社会学系的教授的帮助下，把芝加哥大学的行政等级和管理机构改革成当时其他大学努力效仿的高效、简单模式。
所有这些令人眼花缭乱改革的都是在短短两年间上马并同时进行的，以至于芝加哥大学不可避免地成为最让媒体和大众应接不暇的大学。这些在当时被称作“哈珀闹剧系列”的话题后来被正名为“一场高等教育革命”。

在芝加哥大学任校长的14年间，哈珀被称为“芝加哥的匆忙的年轻人”。尽管行政事务占据了大量的时间，哈珀总能挤出时间教课和写作。他坚信行政人员不能独立于授课之外，所以在兼任校长与系主任的情况下，仍然给自己排了全职教师的课。授课的同时他要忙于参加社交以及与捐赠者保持密切的关系，筹集资金用来建立新的图书馆、实验室、出版社、研究生院；他同时还要关注芝加哥大学足球队的体育优势……即使是在他和癌症斗争的最后岁月也不间断地上大量的课。
哈珀于1906年死于癌症，年仅49岁。留下了一所伟大的大学，成为其他大学公开或私下效仿的对象，被称为“教师们的教师”。历史学教授弗雷德里克·卢道夫（Frederick Rudolph）曾在1962年的著作《美国大学史》中写道：“芝加哥大学的创立对美国高等教育整体风貌的塑造是那个年代任何其他事件都无法企及的，它的创立是美国历史上代表时代精神的事件之一。”

摘自http://www.zju.edu.cn/zdxw/jd/read.php?recid=13742

1894年至1904年间在哈珀时代任教的教育哲学家杜威更是通过把芝加哥大学当成“实验室”而总结出一套在世界范围内影响深远的教育理念。

曾有人把芝加哥大学的特点概括为：名气深藏不露、课程繁重艰难、环境危险可怕、气候暴冷暴热，这表明芝加哥大学还存在一些先天不足。然而，芝加哥大学的独特之处仍颇富吸引力，这就是：对研究和跨学科知识的增长的追求；强调毕业生质量及教师的教学；把大学学院描绘成”科学和艺术的实验室”的承诺；对维系上述特征所需资源的保证。所有这些，正好体现了曾任芝加哥大学校长的马克斯．马森（Max Mason）所指出的：芝加哥大学”除了卓越，别无其他”。

摘自http://www.xici.net/b123533/d5292730.htm

【奥巴马在芝加哥】

在芝加哥大学法学院，奥巴马的名字一直都很响亮，从1992年到2004年，奥巴马在这里教授宪法学。在学生的眼中，他是一个好得不能再好的老师，“长得很帅”，博学幽默，这一秒还在讲述一个案例，下一秒开始讲解黑帮电影《教父》。在同行教员的眼中，他神秘而且狂妄，从不明确表达自己的观点，在12年的学术生涯中，奥巴马没有发表任何学术成果，却拒绝了芝加哥大学提供的终生教授职位。他是一个聪明的聆听者、一个睿智的质问者

世纪90年代，统计学分析方法风行芝大法学院，教授们开始用精确的数字来分析法律实施效用，法学院本就严谨的学风更加严谨。但是，巴拉克克奥巴马教授却是个例外，在课堂上，他对学生直呼其名，还嘲笑学生的浪漫情调。这一秒，他还满脸严肃地讲解一个案例，下一秒却开始分析好莱坞经典黑帮电影《教父》。学生们当然喜欢这样的老师，这些学生后来成为奥巴马的第一批粉丝，他们自发走上街头，分发奥巴马的竞选传单，为奥巴马募集资金。

他会选择一些沉重、艰深的论题，但是奥巴马教授从不轻视学生的智慧，他让学生也参与进来，一遍遍重述、雕琢那些模棱两可的答案。

现在，看着奥巴马在电视上演讲拉票的画面，学生们纷纷明白，从芝加哥大学的讲台上开始，奥巴马就一直再为这一刻积蓄能量，他的演讲风格和在芝加哥大学并无二致，总统竞选中被问到的问题，他们在课程上早就讨论过。

http://hi.baidu.com/sixnumber/blog/item/eb34252a00ed823f5243c179.html

【学校价值观】——报考攻略

关键字：善于提问，敢于质疑；高学费不会成为入学障碍；团队精神；

博学、审问、慎思、明辨、笃行

芝加哥大学推崇的价值观与我国古代儒家经典《中庸》中提到的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的治学方法不谋而合。

学风浓郁：如果有人愿意到研究学府里做难度最大的工作，希望他来芝加哥大学

提问是研究者的天职

芝加哥大学有句名言“明辨之路是争论，而非顺从”，这是身在其中的每一个人遵循的价值观。善于提问，敢于质疑，是每一个研究者的职责所在。因为“在科研中，不只是自然科学，也包括社会科学乃至人文科学，有些人在提问题的过程中就形成自己的一套新观点，特别有创造性。也就是说一个问题本身可以带来很多新的观点。在这个过程中，你的询问和疑问阶段就开始了。当这个过程开始时很多人也会逐渐地参与进来，就实现了通过提一些简单的问题，围绕着这些问题又形成了多层次、多方面的问题，使这个问题更加丰富。”这就构成了芝加哥大学的“学术领导力”，符合这种要求的人，就是芝加哥大学引用传媒学词汇提出的“议程设置型”教师。也就是说，有这样一些教师，他们有能力先提出一个总体的问题框架，先问大问题，由大问题搭建出一个议程，让更多人参与进来，围绕着议程再深入提出一些更细致的问题，这样问题就能越研究越明白。

获得诺贝尔奖的教师也要给学生上课，培养的学生要会思考

团队精神在师生间贯穿

芝加哥大学的诺贝尔奖获得者中既有早年在此求学的学生，也有正在此处任教的教师。芝加哥大学怎样处理教学与研究的关系呢?怎样才能让他们都从这片知识的沃土中汲取营养?

对于培养学生来说，仅有知识，或者说仅有狭窄的学科知识是不够的。锦穆尔校长充满睿智的声音把我们带回了上世纪30年代的芝加哥大学。那时，一位三十岁的年轻校长哈钦斯冒天下之大不韪，批判当时风行美国大学的实用主义和职业教育化倾向，对该校本科教育实行打破学科界限的四年制本科学院制度，让学生通过“人文教育”或称为“自由教育”的方式学习“共同知识”，这也就是我们今天广为称道的大学通识教育。

虽然芝加哥大学今日的通识教育模式已和多数美国大学趋同，仅在本科的前两年开设，但是其传统和内涵却依然延续。锦穆尔校长说：“芝加哥大学教育的特点之一就是基础非常广泛、非常开放的文科和理科教育，我个人感觉，我们之所以能够取得这样的成就，是因为我们给学生这样一种教育，让学生学会怎样脱离课本内容进行创新的独立思维。给学生提供这样一种教育，能够从更高层面带来一种灵活性，更好地适应未来的变化。能够使学生学会提很多不同的问题，对不同的问题进行深入调查，不光了解历史，还要了解这个问题的现今情况，帮助他们形成在未来做工作、解决问题的能力。这不同于纯粹实用性的教学方式，不是为了解决一个具体问题而设置的。”

对于科研和教学这对矛盾，锦穆尔校长的观点是，教师、本科生和研究生都是学术团队的一部分，芝加哥大学所强调的处处质疑、挑战、头脑要开放，反映的正是这三者的共同作用。他说：“我们特别强调所有的教师一定要不同程度地参与对学生的教学工作。同时，教师经常通过学生的质疑和挑战受到启发，获得灵感，打开研究的思路，因此教师也愿意把他们的教学视为研究工作的一个部分。”

在锦穆尔校长眼里，大学不应该是一个教师上课来、下课走的地方，而是更像一个企业、一个团队，或者说是一个家庭。他说，芝加哥大学有很多人，甚至所有的人，每天在努力地和大家保持沟通。每个人都感到自己是集体的一部分，因此大家都认为好像生活在一个企业的环境中，整个企业要把员工团结起来，就要搞明事实、互相了解。在一个家庭中也难免会出现冲突，如果大家都集合在一起，集合在社区里做同样的一件事———为了要弄清真理，这本身就形成了一个非常强的纽带。正是因为有了这个纽带才使师生间的关系一直非常密切。

开放性吸引人才——不能让一个学生因为学费的阻碍而放弃选择芝加哥大学

锦穆尔校长说：“芝加哥大学有一万五千多名学生，因此不可避免有一些学生会出现问题。而且在一万五千多名学生中有很多中国学生，也可能有一些问题。但我从来没有听说过中国学生会出现什么系统性的或经常发生的问题。”这里我们看到的是客观、公正的评价，少了固有的刻板印象和标签。

除了学术严格，芝加哥大学另一项出名的要数它的高学费了。要保持学生的多样性，学费无疑是道门槛。锦穆尔校长的回答是：“我们学校有很多政策，通过提供资金的支持让学生到我们学校受教育。资金支持方式有赠款和助学贷款。目前本科生的资助覆盖率达到48.1%。最近因为校友的捐赠，我们还出台了一项新政策，原来对学生的资助既有赠款又有贷款，现在把贷款部分免除了，全靠赠款来支持一些家庭收入低的学生到学校学习。”

锦穆尔校长说，芝加哥大学还有一种独特的方法来验证目前资助政策是否可行，“首先在录取时我们不论家境，询问每一个学生是否需要学习经费的支持，在学生正式入学后，我们会给所有没来报到的学生打电话询问原因，没有一个学生说是因为没钱或学费太高才不来芝加哥大学上学的”。

摘自http://www.chinanews.com.cn/edu/tszs/news/2008/01-21/1140823.shtml